今日咱们一走进尉犁县民族联合人物周永平的民族故事↓↓↓ 。
在新疆这片多民族聚居的团结同体广袤土地上,尉犁县榜首小学的系列骨干教师周永平深知 ,铸牢中华民族一同体知道,人物认识便是故事要从青少年抓起,让民族联合的周永责铸族共种子在孩子们心中早早扎根。多年来,平用她一直以实际行动饯别着民族联合理念,爱职将其深深融入日常教育教育作业中 ,牢中为孩子们营建出调和、华民温暖、民族充溢爱的团结同体校园环境 ,使中华民族一同体知道在青少年心中生根发芽,系列让民族联合之花在校园艳丽开放 。人物认识
对症下药,故事建立言语互通桥梁 。
周永平所带的班级是一个由25名维吾尔族同学、1名苗族同学和22名汉族同学组成的温暖团体。作为语文教师 ,她清楚地知道,国家通用言语文字是各民族往来沟通融合的重要东西 。在这个团体中,她精心设计了“民族文化共享会”“故事接龙”等特征活动,让每个孩子都能成为文化沟通的小使者,在互动中增进了解、加深爱情 。

班里有个维吾尔族男孩努尔扎提,刚入学时国通语基础薄弱,发音不规范,性格内向,很少自动与其他同学沟通。周永平看在眼里,急在心里。为协助他精确发音 、更好地理解课文 ,她不只精心设计了角色扮演活动,还让汉族同学与他结成学习对子,在日常沟通中互相协助 。在她的关怀协助下,努尔扎提不只发音显着前进 ,人也变得自傲阳光 。现在的他,不只是班级的学习小标兵,还常常自动协助其他同学纠正发音,成为同学们心中的“民族联合小使者”。在这个过程中 ,孩子们在学习中彼此扶持,一同前进 ,民族之间的边界在常识的沟通中逐步消弭,联合友爱的种子在他们心中悄然种下。
关爱学生,看护心灵健康生长。
身为班主任 ,周永平时刻注重着每一位学生的思维动态和日子需求,她知道,只要走进学生的心里 ,才干更好地引导他们生长。班里的维吾尔族男孩买尔旦因家庭原因学习成果受到影响 。周永平得知状况后 ,马上与买尔旦的妈妈联络,屡次沟通孩子的主意,耐性做家长的思维作业 。一同,她安排同学们一同为买尔旦营建温暖的班级气氛 ,同学们自动和他一同学习、游玩,约请他参与节日活动 。渐渐地,在教师和同学的关怀下 ,买尔旦逐步走出心思暗影 ,学习成果稳步提高 。
在日常班级办理中,每逢有学生患病,她总会榜首时刻关怀并及时与家长联络;当学生遇到困难 ,她会耐性倾听 ,给予鼓舞和支撑。她用诚心和关爱,让每个孩子都感触到了班级大家庭的温暖,成为学生心中的贴心人。在这个温暖的团体里 ,不同民族的孩子们像兄弟姐妹相同彼此关怀、彼此照料,民族联合的友情在点滴共处中不断加深。

携手搭档,共筑联合校园环境 。
作业中 ,周永平活跃与少数民族搭档沟通沟通,彼此学习 、彼此支撑,一同为教育事业尽力。她与维吾尔族教师赛迪热叶常常一同备课 、听课、评课 ,共享教育经历 。赛迪热叶教师好学上进,遇到不明白的问题,无论是发音辅导、班级办理方法